以“真”開局 以“實”起步

——我縣教育實踐活動第一環(huán)節(jié)工作推進穩(wěn)步進展順利

我縣教育實踐活動啟動以來，堅持“真學實用，把學習教育貫穿始終；真心實意，把開門納諫貫穿始終；真剖實查，把問題導向貫穿始終；真抓實干，把邊查邊改貫穿始終；真督實導，把從嚴督導貫穿始終”，第一環(huán)節(jié)工作開局良好、進展順利，為第二環(huán)節(jié)工作奠定了堅實的基礎。

實用：“五查五看”抓學習

一查學習計劃，看學習時間是否保證。對各單位第一環(huán)節(jié)日程、學習計劃是否具體細化等情況進行督促檢查，看有沒有嚴格按州委規(guī)定，扎扎實實完成規(guī)定學時。二查學習資料，看學習內容是否明確。抽查各單位學習書籍是否及時發(fā)放，規(guī)定的必讀書目是否保證人手一套，是否按規(guī)定觀看電教片。三查讀書筆記，看學習進度是否達標。查看活動對象是否人手一冊讀書筆記，看記錄是否認真，理論學習是否到位，對筆記簡單，交差應付的提出“返工”。四查痕跡資料，看學習方式是否創(chuàng)新。督查各活動單位是不是按照“分層次、有重點、重實效”的原則，針對不同的對象提出不同要求，靈活多樣組織學習。五是查心得體會，看學習成效是否明顯。查看活動對象心得體會是否體現(xiàn)重要理論和重要觀點，是否緊密聯(lián)系思想和工作實際，有無抄襲現(xiàn)象。

真心實意：“五進五訪”

“五進五訪”抓實聽取意見這個關鍵。一是進農村，訪基層農民。推行民情聯(lián)絡“221”工作法，由兩名干部包一個村，兩個季度召開一場戶長會，一個季度至少進村開展工作一次，要求全縣機關黨員干部做到走村不漏戶，戶戶見干部。二是進社區(qū)，訪城鎮(zhèn)居民。在全縣5個社區(qū)召開社區(qū)居民座談會，廣泛征求社區(qū)居民在公共安全、城市管理、環(huán)境保護、教育就醫(yī)等方面的意見建議。三是進窗口，訪服務對象。在縣政務管理局等8家窗口單位設立公開意見箱，征求服務對象對部門工作及服務質量的意見建議。四是進醫(yī)院，訪病患人士。在全縣各醫(yī)療網(wǎng)點普遍設立患者意見簿，誠懇吸納患者對醫(yī)療改革、公共衛(wèi)生、疾病控制、醫(yī)護服務等方面的意見建議。五是進企業(yè)，訪經(jīng)營業(yè)主。召開非公經(jīng)濟組織代表座談會，征求企業(yè)代表對我縣投資環(huán)境、證照辦理等方面的意見建議。由縣級領導牽頭對全縣重點企業(yè)逐一進行走訪調研，了解企業(yè)經(jīng)營管理情況。

真剖實查：“五個圍繞”找問題

一是圍繞“三嚴三實”找問題。重點找準自身思想作風上的差距，真正觸及思想和靈魂，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。二是圍繞“四風”表現(xiàn)找問題。根據(jù)中央和省、州、縣黨委教育實踐活動動員大會列舉出的“四風”問題及表現(xiàn)，結合個人思想根源，逐項對照查找，對號入座。三是對照正反典型找問題。以焦裕祿、牛玉儒、楊善洲、高德榮等先進典型為鏡，對照查擺思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足。同時，用反面典型警示自己、引以為戒，筑牢思想防線。四是圍繞群眾期盼找問題。通過入戶走訪真聽意見、聽真意見，從群眾對發(fā)展的期盼中查找工作上的差距。五是圍繞“舊賬”、“積案”找問題。從2013年度民主生活會意見梳理情況、代表委員提案議案和歷史積案中找問題。

真抓實干：“五條措施”抓整改

一是清單式羅列。認真梳理“四風”問題，將征求的意見和查找出的問題，以問題清單的形式羅列出來，建立整改臺賬，明確整改時限。二是優(yōu)先級管理。將整改事項按輕重緩急和難易程度進行分類，實行優(yōu)先級管理。對能立即整改的立行立改，對需要時間落實的，進行跟蹤交辦；對需協(xié)調爭取的，努力對接匯報；對暫不具備條件的，創(chuàng)造條件整改；對不符合政策的，做好說明解釋工作。三是承諾制公示。“四班子”問題清單通過電視臺向全縣公示，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門問題清單在單位公開欄公示，同時，將整改事項列入年度黨組織和黨員公開承諾內容進行公示。四是“銷賬式”整改。建立銷賬式整改臺賬，實行“銷賬式”整改，對整改臺賬進行動態(tài)管理，查找一件記錄一件，整改一件銷賬一件。五是滿意度測評。對問題整改落實情況，及時通過電話形式進行回復，并適時開展?jié)M意度測評，廣泛接受社會監(jiān)督。

真督實導：“五抓五看”抓督導

強化工作督導這個保障。一是抓責任主體，看被督導單位負責同志是否履行第一責任人的責任。有沒有履行一把手職責，形成一把手導向。有沒有真正把自己擺進去，做到全程參與。二是抓方案提升，看被督導單位實施方案是否做到規(guī)定動作不走樣，自選動作有特色。三是抓鏡頭焦點，看被督導單位鏡頭是否聚焦作風建設。集中解決“四風”突出問題，力行力糾邊查邊改。四是抓規(guī)定動作，看被督導單位是否做到活動不走樣、不漏項、不留死角。按9個類別，突出重點進行分類指導，防止生搬硬套，脫離實際，搞“一刀切”。五是抓活動方向，看被督導單位是否沿著正確的方向開展活動。是否背離活動總要求，是否做到兩手抓，兩不誤，兩促進。